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ESCALA WECHSLER DE INTELIGENCIA PARA NIÑOS, WISC-IV

[/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.4.8″ custom_padding=”5px|||||”][et_pb_row _builder_version=”4.4.8″][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.4.8″][et_pb_text _builder_version=”4.4.8″ text_text_color=”#000000″ text_font_size=”16px” custom_margin=”|4px||||”]

Test neuropsicológico dirigido a niños y adolescentes de edades comprendidas entre 6 años 0 meses y 16 años 11 meses. Abarca los niveles educativos de Primaria (6 a 11), Secundaria (12-15) y Bachillerato (primer curso, 16 años)

El test es aplicable preferentemente a grupos de sujetos de los que convenga determinar su nivel de destreza en habilidades cognitivas o funcionamiento neuropsicológico. 

Ampliamente utilizado para el cribado y diagnóstico de patologías del neurodesarrollo y aprendizaje (altas capacidades; grados de discapacidad intelectual, dificultades del aprendizaje, disfunciones del neurodesarrollo y/o neuropsicológicas. 

En relación a la evaluación del TDAH, permite evaluar la calidad de la atención. Los índices de razonamiento perceptivo y de velocidad de procesamiento, son especialmente adecuados para ello.

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¿Qué mide el test?

Esta prueba evalúa las capacidades intelectuales, su visión  de inteligencia defiende que las capacidades coginitivas se organizan de forma jerárquica, con aptitudes específicas vinculadas a distintos ámbitos cognitivos que representan las habilidades intelectuales generales (Comprensión verbal y Razonamiento perceptivo) y habilidades de procesamiento cognitivo (Memoria de Trabajo y Velocidad del Procesamiento), y que están en estrecha relación con las actuales teorías de la inteligencia de razonamiento fluido y cristalizado y de Memoria de Trabajo. 

[/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.4.8″][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.4.8″][et_pb_text _builder_version=”4.4.8″ text_text_color=”#000000″ background_color=”rgba(0,0,0,0)”]

COCIENTES Y SUBPRUEBAS

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1. Comprensión verbal (CV): expresa habilidades de formación de conceptos verbales, expresión de relaciones entre conceptos, riqueza y precisión en la definición de vocablos, comprensión social, juicio práctico, conocimientos adquiridos y agilidad e intuición verbal. Costa de 5 subpruebas:

[/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.4.8″][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.4.8″][et_pb_counters _builder_version=”4.4.8″][et_pb_counter percent=”100″ bar_background_color=”#E09900″ _builder_version=”4.4.8″ title_font=”|600|||||||” title_text_color=”#000000″ title_font_size=”14px” text_orientation=”center” text_shadow_style=”preset1″ text_shadow_color=”rgba(0,0,0,0)” background_enable_color_default=”on” parallax_default=”off” parallax_method_default=”on” bar_background_color_default=”#7EBEC5″ use_percentages=”on” allow_player_pause_default=”off”]1. Semejanzas (S): mide la capacidad de abstraer y generalizar a partir de dos conceptos dados;[/et_pb_counter][et_pb_counter percent=”100″ bar_background_color=”#7CDA24″ _builder_version=”4.4.8″ title_font=”|600|||||||” title_text_color=”#000000″ title_font_size=”14px” text_orientation=”center” text_shadow_style=”preset1″ text_shadow_color=”rgba(0,0,0,0)” background_enable_color_default=”on” parallax_default=”off” parallax_method_default=”on” bar_background_color_default=”#7EBEC5″ use_percentages=”on” allow_player_pause_default=”off”]2. Vocabulario (V): mide el conocimiento léxico, la precisión conceptual y la capacidad expresiva verbal.[/et_pb_counter][et_pb_counter percent=”100″ bar_background_color=”#0C71C3″ _builder_version=”4.4.8″ title_font=”|600|||||||” title_text_color=”#000000″ title_font_size=”14px” text_orientation=”center” text_shadow_style=”preset1″ text_shadow_color=”rgba(0,0,0,0)” background_enable_color_default=”on” parallax_default=”off” parallax_method_default=”on” bar_background_color_default=”#7EBEC5″ use_percentages=”on” allow_player_pause_default=”off”]3. Comprensión (C): mide razonamiento y juicio social frente a la solución de problemas cotidianos.[/et_pb_counter][et_pb_counter percent=”50″ bar_background_color=”#1fe0ba” _builder_version=”4.4.8″ title_font=”|600|||||||” title_text_color=”#000000″ title_font_size=”14px” text_orientation=”center” text_shadow_style=”preset1″ text_shadow_color=”rgba(0,0,0,0)” background_enable_color_default=”on” parallax_default=”off” parallax_method_default=”on” bar_background_color_default=”#7EBEC5″ use_percentages=”on” allow_player_pause_default=”off”]4. Información (I): **prueba optativa** que mide la capacidad de adquirir, conservar y recuperar conocimientos adquiridos.[/et_pb_counter][et_pb_counter percent=”50″ bar_background_color=”#1fe0ba” _builder_version=”4.4.8″ title_font=”|600|||||||” title_text_color=”#000000″ title_font_size=”14px” text_orientation=”center” text_shadow_style=”preset1″ text_shadow_color=”rgba(0,0,0,0)” background_enable_color_default=”on” parallax_default=”off” parallax_method_default=”on” bar_background_color_default=”#7EBEC5″ use_percentages=”on” allow_player_pause_default=”off”]5. Adivinanzas (Ad): prueba optativa**** que mide las habilidades para integrar información, generar conceptos alternativos y condensar información.[/et_pb_counter][/et_pb_counters][et_pb_text _builder_version=”4.4.8″ text_font=”|600|||||||” text_text_color=”#E02B20″ custom_margin=”||30px|||”]

****Las pruebas optativas no son necesarias para la obtención de los índices de cada grupo.****

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2. Razonamiento Perceptivo (RP): mide las habilidades práxias constructivas, formación y clasificación de conceptos no-verbales, análisis visual y procesamiento simultáneo. Costa de 4 subpruebas:

[/et_pb_text][et_pb_counters _builder_version=”4.4.8″][et_pb_counter percent=”100″ bar_background_color=”#E09900″ _builder_version=”4.4.8″ title_font=”|600|||||||” title_text_color=”#000000″ title_font_size=”14px” text_orientation=”center” text_shadow_style=”preset1″ text_shadow_color=”rgba(0,0,0,0)” background_enable_color_default=”on” parallax_default=”off” parallax_method_default=”on” bar_background_color_default=”#7EBEC5″ use_percentages=”on” allow_player_pause_default=”off”]1. Cubos (CC): mide habilidades de análisis, síntesis y organización viso-espacial, a tiempo controlado;[/et_pb_counter][et_pb_counter percent=”100″ bar_background_color=”#7CDA24″ _builder_version=”4.4.8″ title_font=”|600|||||||” title_text_color=”#000000″ title_font_size=”14px” text_orientation=”center” text_shadow_style=”preset1″ text_shadow_color=”rgba(0,0,0,0)” background_enable_color_default=”on” parallax_default=”off” parallax_method_default=”on” bar_background_color_default=”#7EBEC5″ use_percentages=”on” allow_player_pause_default=”off”]2. Conceptos (Co): mide la formación de conceptos y categorías a partir de material visual.[/et_pb_counter][et_pb_counter percent=”100″ bar_background_color=”#0C71C3″ _builder_version=”4.4.8″ title_font=”|600|||||||” title_text_color=”#000000″ title_font_size=”14px” text_orientation=”center” text_shadow_style=”preset1″ text_shadow_color=”rgba(0,0,0,0)” background_enable_color_default=”on” parallax_default=”off” parallax_method_default=”on” bar_background_color_default=”#7EBEC5″ use_percentages=”on” allow_player_pause_default=”off”]3. Matrices (M): mide el razonamiento por analogías visuales e implica integración de información visual.[/et_pb_counter][et_pb_counter percent=”50″ bar_background_color=”#1fe0ba” _builder_version=”4.4.8″ title_font=”|600|||||||” title_text_color=”#000000″ title_font_size=”14px” text_orientation=”center” text_shadow_style=”preset1″ text_shadow_color=”rgba(0,0,0,0)” background_enable_color_default=”on” parallax_default=”off” parallax_method_default=”on” bar_background_color_default=”#7EBEC5″ use_percentages=”on” allow_player_pause_default=”off”]4. Figuras incompletas (FI): **prueba optativa**, que mide las capacidades de reconocimiento y organización perceptiva a tiempo controlado.[/et_pb_counter][/et_pb_counters][et_pb_text _builder_version=”4.4.8″ text_font=”|600|||||||” text_text_color=”#E02B20″ custom_margin=”||30px|||”]

****Las pruebas optativas no son necesarias para la obtención de los índices de cada grupo.****

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3. Memoria de Trabajo (MT): mide la capacidad de retención y almacenamiento de información, de operar mentalmente con esta información, transformarla y generar nueva información. Consta de 3 subpruebas:

[/et_pb_text][et_pb_counters _builder_version=”4.4.8″ locked=”off”][et_pb_counter percent=”100″ bar_background_color=”#E09900″ _builder_version=”4.4.8″ title_font=”|600|||||||” title_text_color=”#000000″ title_font_size=”14px” text_orientation=”center” text_shadow_style=”preset1″ text_shadow_color=”rgba(0,0,0,0)” background_enable_color_default=”on” parallax_default=”off” parallax_method_default=”on” bar_background_color_default=”#7EBEC5″ use_percentages=”on” allow_player_pause_default=”off”]1. Dígitos (D): mide la memoria inmediata y memoria de trabajo, indicando habilidades de secuenciación, panificación, alerta y flexibilidad cognitiva.[/et_pb_counter][et_pb_counter percent=”100″ bar_background_color=”#7CDA24″ _builder_version=”4.4.8″ title_font=”|600|||||||” title_text_color=”#000000″ title_font_size=”14px” text_orientation=”center” text_shadow_style=”preset1″ text_shadow_color=”rgba(0,0,0,0)” background_enable_color_default=”on” parallax_default=”off” parallax_method_default=”on” bar_background_color_default=”#7EBEC5″ use_percentages=”on” allow_player_pause_default=”off”]2. Letras y Números (LN): mide la capacidad de retener y combinar dos tipos de información, organizarla y elaborar un conjunto organizado según consignas.[/et_pb_counter][et_pb_counter percent=”50″ bar_background_color=”#1fd7e0″ _builder_version=”4.4.8″ title_font=”|600|||||||” title_text_color=”#000000″ title_font_size=”14px” text_orientation=”center” text_shadow_style=”preset1″ text_shadow_color=”rgba(0,0,0,0)” background_enable_color_default=”on” parallax_default=”off” parallax_method_default=”on” bar_background_color_default=”#7EBEC5″ use_percentages=”on” allow_player_pause_default=”off”]3. Aritmética (A): prueba optativa*** y con control de tiempo, analiza habilidades de razonamiento numérico, agilidad en el manejo y reorganización de la información, atención y memoria a corto término.****[/et_pb_counter][/et_pb_counters][et_pb_text _builder_version=”4.4.8″ text_font=”|600|||||||” text_text_color=”#E02B20″ custom_margin=”||30px|||” locked=”off”]

****Las pruebas optativas no son necesarias para la obtención de los índices de cada grupo.****

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