ESCALA WECHSLER DE INTELIGENCIA PARA NIÑOS, WISC-IV

Test neuropsicológico dirigido a niños y adolescentes de edades comprendidas entre 6 años 0 meses y 16 años 11 meses. Abarca los niveles educativos de Primaria (6 a 11), Secundaria (12-15) y Bachillerato (primer curso, 16 años)

El test es aplicable preferentemente a grupos de sujetos de los que convenga determinar su nivel de destreza en habilidades cognitivas o funcionamiento neuropsicológico. 

Ampliamente utilizado para el cribado y diagnóstico de patologías del neurodesarrollo y aprendizaje (altas capacidades; grados de discapacidad intelectual, dificultades del aprendizaje, disfunciones del neurodesarrollo y/o neuropsicológicas. 

En relación a la evaluación del TDAH, permite evaluar la calidad de la atención. Los índices de razonamiento perceptivo y de velocidad de procesamiento, son especialmente adecuados para ello.

WISC-IV, Escala de inteligencia de Wechsler para niños-IV

¿Qué mide el test?

Esta prueba evalúa las capacidades intelectuales, su visión  de inteligencia defiende que las capacidades coginitivas se organizan de forma jerárquica, con aptitudes específicas vinculadas a distintos ámbitos cognitivos que representan las habilidades intelectuales generales (Comprensión verbal y Razonamiento perceptivo) y habilidades de procesamiento cognitivo (Memoria de Trabajo y Velocidad del Procesamiento), y que están en estrecha relación con las actuales teorías de la inteligencia de razonamiento fluido y cristalizado y de Memoria de Trabajo. 

COCIENTES Y SUBPRUEBAS

1. Comprensión verbal (CV): expresa habilidades de formación de conceptos verbales, expresión de relaciones entre conceptos, riqueza y precisión en la definición de vocablos, comprensión social, juicio práctico, conocimientos adquiridos y agilidad e intuición verbal. Costa de 5 subpruebas:

  • 1. Semejanzas (S): mide la capacidad de abstraer y generalizar a partir de dos conceptos dados; 100% 100%
  • 2. Vocabulario (V): mide el conocimiento léxico, la precisión conceptual y la capacidad expresiva verbal. 100% 100%
  • 3. Comprensión (C): mide razonamiento y juicio social frente a la solución de problemas cotidianos. 100% 100%
  • 4. Información (I): **prueba optativa** que mide la capacidad de adquirir, conservar y recuperar conocimientos adquiridos. 50% 50%
  • 5. Adivinanzas (Ad): prueba optativa**** que mide las habilidades para integrar información, generar conceptos alternativos y condensar información. 50% 50%

****Las pruebas optativas no son necesarias para la obtención de los índices de cada grupo.****

2. Razonamiento Perceptivo (RP): mide las habilidades práxias constructivas, formación y clasificación de conceptos no-verbales, análisis visual y procesamiento simultáneo. Costa de 4 subpruebas:

  • 1. Cubos (CC): mide habilidades de análisis, síntesis y organización viso-espacial, a tiempo controlado; 100% 100%
  • 2. Conceptos (Co): mide la formación de conceptos y categorías a partir de material visual. 100% 100%
  • 3. Matrices (M): mide el razonamiento por analogías visuales e implica integración de información visual. 100% 100%
  • 4. Figuras incompletas (FI): **prueba optativa**, que mide las capacidades de reconocimiento y organización perceptiva a tiempo controlado. 50% 50%

****Las pruebas optativas no son necesarias para la obtención de los índices de cada grupo.****

3. Memoria de Trabajo (MT): mide la capacidad de retención y almacenamiento de información, de operar mentalmente con esta información, transformarla y generar nueva información. Consta de 3 subpruebas:

  • 1. Dígitos (D): mide la memoria inmediata y memoria de trabajo, indicando habilidades de secuenciación, panificación, alerta y flexibilidad cognitiva. 100% 100%
  • 2. Letras y Números (LN): mide la capacidad de retener y combinar dos tipos de información, organizarla y elaborar un conjunto organizado según consignas. 100% 100%
  • 3. Aritmética (A): prueba optativa*** y con control de tiempo, analiza habilidades de razonamiento numérico, agilidad en el manejo y reorganización de la información, atención y memoria a corto término.**** 50% 50%

****Las pruebas optativas no son necesarias para la obtención de los índices de cada grupo.****

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